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Crowdfunding the Front Lines: An Empirical Study of Teacher-Driven School Improvement

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Management ScienceInstitute for Operations Research and the Management Sciences

A+ 顶级期刊UTD24FT50

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ISSN: 0025-1909

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KEPPLER S M, LI J, WU D. Crowdfunding the Front Lines: An Empirical Study of Teacher-Driven School Improvement[J]. Management Science, 2022, 68(12): 8809-8828. DOI:10.1287/mnsc.2022.4331.

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学科: 教育学教育学教育
类型: 研究论文
期刊: Management Science
卷期页: 第 68 卷第 12 期，8809-8828
出版: 2022-03-03
语言: 英语
DOI: 10.1287/mnsc.2022.4331

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